第401章 辅导员团队的首次实战 (第2/2页)

五、发现
　　
　　调查进行到第三天时，四位辅导员汇合了各自的信息，发现了一些可疑的线索。
　　
　　第一，“心灵家园”项目的志愿者，都接受过统一的培训。培训的内容，与林镜在枫林县使用的培训资料高度相似。第二，项目中使用了一种名为“情绪测评”的设备，孩子们需要戴上一种头戴式装置，进行“情绪评估”。第三，参与项目的孩子，在行为模式上出现了明显的变化——他们的情感表达范围变窄了，情绪波动变小了，对权威的顺从度变高了。
　　
　　“这些特征，与李维民实验中的‘行为固化’表现，高度一致。”李老师说。
　　
　　“但我们现在没有直接证据，证明他们使用了违规技术。”陈师傅说。
　　
　　“我们需要拿到那个‘情绪观测室’内部的证据。”刘翠芳说。
　　
　　六、取证
　　
　　四位辅导员商量后，决定由张小梅出面，以“志愿者”的身份，申请进入“心灵家园”项目工作。
　　
　　张小梅的申请，被顺利批准了。她以“热心家长”的身份，成为了项目的一名“助理志愿者”。在工作的第三天，她获得了进入“情绪观测室”的机会。
　　
　　观测室内，摆放着几台她从未见过的设备。设备的屏幕上，显示着复杂的波形图和数据分析结果。她偷偷用手机拍下了设备的照片和屏幕上的数据。
　　
　　当天晚上，她将照片传给了寒晓东。寒晓东又将照片转发给了影子进行分析。
　　
　　影子的分析结果，在第二天早上出来了：“这些设备，与林镜在枫林县使用的神经反馈设备，型号完全一致。屏幕上的数据格式，也与枫林县项目的数据格式相同。”
　　
　　七、行动
　　
　　证据到手后，四位辅导员面临一个选择——是立即向当地教育部门举报，还是继续收集更多的证据。
　　
　　“如果我们现在举报，他们可能会销毁证据。”陈师傅说。
　　
　　“但如果我们不举报，就会有更多的孩子受到影响。”刘翠芳说。
　　
　　四人争论了半个小时，最终达成了一致——立即举报。
　　
　　李老师起草了一份详细的举报材料，附上了张小梅拍摄的照片和影子的技术分析报告。刘翠芳通过举报网络，将材料提交给了当地教育部门和公安机关。
　　
　　举报提交后的第三天，当地教育部门对“心灵家园”项目进行了突击检查。检查的结果，与举报材料描述的一致。项目被立即暂停运营，所有设备被查封，相关人员被带走调查。
　　
　　八、成长的开始
　　
　　消息传回清河镇时，四位辅导员正在培训教室中等待着结果。
　　
　　当寒晓东走进教室，宣布“心灵家园”项目被查封的消息时，四个人同时松了一口气。然后，他们互相看了看，脸上露出了笑容——那种笑容，不是模式化的礼貌性微笑，而是真实的、发自内心的笑。
　　
　　“你们做得很好。”寒晓东说，“比我想象的还要好。”
　　
　　“我们只是按照你教的做了。”刘翠芳说。
　　
　　“不。”寒晓东说，“你们是按照自己学的做了。我只是教了你们知识，但你们自己学会了如何运用这些知识。这是质的飞跃。”
　　
　　他顿了顿，然后说：“今天，你们通过了第一次实战。但这只是开始。接下来，还会有更多的挑战。你们准备好了吗？”
　　
　　四个人对视了一眼，然后异口同声地说：“准备好了。”
　　
　　寒晓东看着他们，心中涌起一种久违的欣慰。
　　
　　他知道，这支辅导员团队，正在成长为真正的战士。而他，只需要继续引导他们，给他们提供支持。